Laboratório Ensino de Humanas: História + Filosofia + Sociologia

Penso logo, reflito! ERA VARGAS NO BRASIL REPÚBLICA: sugestões de atividades educativas Saudações alunos e professores do Brasil. Vamos conversar sobre a dificuldade do retorno presencial as aulas do Ensino Médio na pandemia da covid-19? Para auxiliar trazemos dicas de atividades educativas sobre a Era Vargas no Brasil Republicano do século XX. DICAS: 1. A biblioteconomista pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Cleonice Della Pasqua, pesquisou marchinhas  de carnaval que usaram Getúlio como protagonista:  “Comendo Bola” (1929) ,  “Gê, Gê” (1931) ,  “A menina presidência” (1936)    e  “Bota o retrato do velho” (1951) .   Conforme a autora,  os docentes podem utilizá-las para explicar as três fases da Era Vargas: Governo Provisório (1930-34), Governo Constitucional (1934-37) e Estado Novo (1937-1945). “Por meio do lúdico, o que torna o estudo prazeroso, podemos formar uma ideia das características do presidente e da sua forma de governar. Dentre elas a centralização do poder, a

Era Vargas: as três fases O atual Museu da República foi a sede do poder executivo. Isto é, a sede da presidência da República... Logo, Getúlio Vargas lá trabalhava (despachava). Fontes consultadas:  https://expo-virtual-cpdoc.fgv.br/departamento-de-imprensa-e-propaganda-dip  Era Vargas  foi quando  Getúlio Vargas  governou o Brasil por 15 anos e de forma contínua.( 1930 e 1945, ) Compreende o Governo Provisório, o Governo Constitucional e o  Estado Novo . Essa época foi um divisor de águas na  história brasileira , em razão das inúmeras alterações que Vargas fez no país, tanto sociais quanto econômicas. 👀A  Revolução de 1930  marcou o fim da  República Velha  (com a deposição do presidente  Washington Luís ; a revogação da  constituição de 1891 , com o objetivo de estabelecer uma nova ordem constitucional; a dissolução do  Congresso Nacional ; intervenção federal em governos estaduais e alteração do cenário político, com a supressão da hegemonia até então apreciada por  oligarquias

    SEEDUC RJ – Metropolitana VI – Ensino Médio CIEP 241 NAÇÃO Mangueirense Leonel de Moura Brizola Disciplina: FILOSOFIA / SOCIOLOGIA   APOSTILA (construa a sua capa a partir do estudado)                                                      Rio de Janeiro, agosto de 2022 3º bimestre   ___ º ano Aluno(a):_____________________________ Docente: Dra. Marcela Sanches #MinhaEscolaMeuMuseCiep241   SEEDUC RJ – Metropolitana VI – Ensino Médio – Docente: Dra. Marcela Sanches Disciplina: FILOSOFIA e SOCIOLOGIA APOSTILA – _º ano – 3º bimestre 2022 Nome da Escola: _________________________ Aluno:_____________________________ Currículo: 1. Compreender o papel da política na antiguidade e compará-lo com o papel da política na atualidade; 2. Identificar e discutir filosoficamente justiça, relações de poder, democracia e liberdade; 3. Sociedade em redes: impac

No giro rápido na grande Ágora virtual,da ciber  rede, a Internet observamos o surgimento da palavra EDUTAINMENT, é uma palavra de origem estrangeira ao nosso idioma, e significa a junção de educação e entretenimento. Hum?! Isto, mesmo!!  A perspectiva da Educação como entretenimento contribui para a ampliação de repensar outras ciências sociais aplicadas como a própria Educação, a Museologia,e o Turismo.  Diante da polissemia de conceitos sobre Educação Entretenimento, ou, Edutainment, o que nos interessa aqui é : - Como nos apropriar desse conceito, Edutainment para adaptá-lo a abordagem crítica de conteúdo? Na perspectiva de compreender a genealogia do conceito.  Algumas dúvidas emergiram: 1. Educação Entretenimento iniciou com a massificação do rádio e da televisão no século XX?; 2. E no século XXI o meio massivo de informação tornou-se a internet, diante dessa nova tecnologias os desafios são outros? Ou, há algum ponto em comum?             Apresentarei os links pesquisados,

Mal do século XXI: Zoom fatigue,  merdé et corrupção no Brasil  o país do (des)futuro  ESSE COLETIVO ESTÁ EM LUTO PELO BRASIL DA COVID-19 14.05.2021  ⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕

A diferença salarial entre professoras e professores + desvalorizaçao docente  no Brasil da covid-19  Após a💭 leitura dos artigos destacados a seguir apresentando dados reais sobre a diferença salarial😠 entre professores e professoras desvalorização do magistério no Brasil🌎. Pensemos:  💬1.Quais os motivos que levam as mulheres a ocuparem em maior porcentagem os cargos de docente na educação básica e educação infantil no Brasil? 👀   2.Porque os salários pagos a docência na educação infantil e educação básica são os menores (comparados ao Ensino Superior)? Por acaso a base consolidada não é a chave para o sucesso de todo o processo educacional? É fácil alfabetizar nossas crianças?  👀 👀; 3. Quem são os trabalhadores da educação na linha de frente de enfrentamento a covid-19 nas escolas públicas do estado do RJ? 👀; 4. O retorno obrigatório presencial dos docentes (precoce) sem vacinas nas aulas em 2021. As professores foram indagadas sobre a sua situação de trabalho durante a pa

Lei de Proteção aos Dados e Cibersegurança Perguntas básicas: 1. O que representa a Lei de Proteção aos Dados no Brasil em 2019? E em 2021? 2. Qual a importância da lei para a Cibersegurança? 3. Como proteger os nossos dados de forma autonôma e crítica? 4. A carreira do futuro é a cibersegurança? Os ataques ciberneticos serão uma constante no futuro? 5. Há alguma relação com da cibersegurança com a estética Cyberpunk? Inauguramos a Era do CyberDados? 👀Tantas perguntas e algumas respostas! Vamos lá? Na grande vulnerabilidade do trabalho remoto durante e após a pandemia da covid-19...   LGPD (Lei Geral de Proteção de Dados), Lei 13/709  https://brasil.uxdesign.cc/breve-mapa-mental-da-lei-geral-de-prote%C3%A7%C3%A3o-de-dados-lgpd-f1639cad63a9 Texto em construção[...] Bibliografia: https://www.youtube.com/watch?v=AaV6avITPpE https://www.cafehistoria.com.br/breve-panorama-de-uma-nova-guerra-os-conflitos-ciberneticos/ https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2020/09/18/lei-geral-de-pro

Medos da covid-19, medos medievais: uma relação possível? Parte 01:   O historiador e especialista em Idade Média, medievalista francês G. Duby nos convida a refletir:    👉💬 Qual a função de escrever a História? 💬💬 Reapropriando: - Qual a função de escrever nossas histórias durante a pandemia da covid-19?? A escrita serve como objeto de pesquisa para várias áreas do conhecimento como: História; Sociologia; Filosofia; Antropologia; Museologia; Psicologia.   N a atual conjuntura a ESCRITA sirva para registrar + repetir + elaborar questões mal resolvidas. Isto é, decodificar o que leva o nível exacerbado de hedonismo e egoísmo da nossa sociedade brasileira. Não se trata uma questão exclusiva a nós #Bresiliens. Mas, como podemos NÃO respeitar as regras básicas do isolamento e enfrentamento a covid-19, se as vacinas aos nossos idosos  esgotaram-se . O nome é homicídio coletivo - ou, o nome que desejam denominar. O que importa é que precisamos REGISTRAR essas BARBARIES, para que

Formação + Atualização do DOCENTE: Cursos de Extensão Cederj 2021.1 👉 Caras Professoras, Os cursos  de extensão da Fundação Cederj estarão abertas até quarta-feira (pseudo quarta-feira de cinzas). Os cursos estão voltados para as principais áreas disciplinares do Currículo do Ensino Médio, áreas de Humanas, Exatas e Tecnológicas. Sugerimos a área de Tecnologia Educacional com 8 cursos que nos ajudarão ao novo desafio de educar na pandemia de 2021 na realidade socieconômica brasileira.  Sabemos da nossa realidade muita carga horária e salários precarizados. Mas, a atualização em tempo de serviço de alguma forma nos revigora! 👀 Você sabia que até o dia 17 de fevereiro de 2021 as inscrições estarão abertas?    https://www.cecierj.edu.br/a-extensao/atualizacao/programa-de-formacao-continuada-de-professores-2021-1/ #2020#2021 Editorxs.

Retornar ou não retornar o ensino presencial, eis a questão. Retornar ou não retornar o ensino presencial, eis a questão. A necessidade da reinvenção humana em momentos de crise é uma tomada de decisão coletiva e individual. Isto é, as novas realidades pandêmicas geram novos hábitos sociais e por conseguinte novos saberes e fazeres. É nesse contexto  que inserimos o fazer Educação na Escola durante e após a pandemia da covid19. Precisamos nos atentar que não há como realizar a transposição total do antigo ensino presencial para o ensino remoto atual da pandemia . O momento não é para quantidade de conteúdos, mas a qualidade dos conteudos curriculares.  O que significa educar na pandemia na realidade da favela e dos suburbios do RJ? 1. Programa inter setorial e integrado das 3 esferas governamentais (municipal, estadual e federal); 2. Permanência do auxilio emergencial; 3. Criação e permanência do auxilio a Tecnologia Digital (Internet  e Aparelhos digitais) aos estudantes e professores