Laboratório Ensino de Humanas: História + Filosofia + Sociologia

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Mal do século XXI: Zoom fatigue, merdé et corrupção no Brasil o país do (des)futuro

Mal do século XXI: Zoom fatigue, merdé et corrupção no Brasil o país do (des)futuro ESSE COLETIVO ESTÁ EM LUTO PELO BRASIL DA COVID-19 14.05.2021 ⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔⛔➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕➕

A diferença salarial entre professoras e professores + desvalorizaçao docente no Brasil da covid-19

A diferença salarial entre professoras e professores + desvalorizaçao docente no Brasil da covid-19 Após a💭 leitura dos artigos destacados a seguir apresentando dados reais sobre a diferença salarial😠 entre professores e professoras desvalorização do magistério no Brasil🌎. Pensemos: 💬1.Quais os motivos que levam as mulheres a ocuparem em maior porcentagem os cargos de docente na educação básica e educação infantil no Brasil? 👀 2.Porque os salários pagos a docência na educação infantil e educação básica são os menores (comparados ao Ensino Superior)? Por acaso a base consolidada não é a chave para o sucesso de todo o processo educacional? É fácil alfabetizar nossas crianças? 👀 👀; 3. Quem são os trabalhadores da educação na linha de frente de enfrentamento a covid-19 nas escolas públicas do estado do RJ? 👀; 4. O retorno obrigatório presencial dos docentes (precoce) sem vacinas nas aulas em 2021. As professores foram indagadas sobre a sua situação de trabalho durante a pa

Sociologia + História: Lei de Proteção aos Dados e Cibersegurança

Lei de Proteção aos Dados e Cibersegurança Perguntas básicas: 1. O que representa a Lei de Proteção aos Dados no Brasil em 2019? E em 2021? 2. Qual a importância da lei para a Cibersegurança? 3. Como proteger os nossos dados de forma autonôma e crítica? 4. A carreira do futuro é a cibersegurança? Os ataques ciberneticos serão uma constante no futuro? 5. Há alguma relação com da cibersegurança com a estética Cyberpunk? Inauguramos a Era do CyberDados? 👀Tantas perguntas e algumas respostas! Vamos lá? Na grande vulnerabilidade do trabalho remoto durante e após a pandemia da covid-19... LGPD (Lei Geral de Proteção de Dados), Lei 13/709 https://brasil.uxdesign.cc/breve-mapa-mental-da-lei-geral-de-prote%C3%A7%C3%A3o-de-dados-lgpd-f1639cad63a9 Texto em construção[...] Bibliografia: https://www.youtube.com/watch?v=AaV6avITPpE https://www.cafehistoria.com.br/breve-panorama-de-uma-nova-guerra-os-conflitos-ciberneticos/ https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2020/09/18/lei-geral-de-pro

Seção História + Sociologia: Medos da covid-19, medos medievais: uma relação possível?

Medos da covid-19, medos medievais: uma relação possível? Parte 01: O historiador e especialista em Idade Média, medievalista francês G. Duby nos convida a refletir: 👉💬 Qual a função de escrever a História? 💬💬 Reapropriando: - Qual a função de escrever nossas histórias durante a pandemia da covid-19?? A escrita serve como objeto de pesquisa para várias áreas do conhecimento como: História; Sociologia; Filosofia; Antropologia; Museologia; Psicologia. N a atual conjuntura a ESCRITA sirva para registrar + repetir + elaborar questões mal resolvidas. Isto é, decodificar o que leva o nível exacerbado de hedonismo e egoísmo da nossa sociedade brasileira. Não se trata uma questão exclusiva a nós #Bresiliens. Mas, como podemos NÃO respeitar as regras básicas do isolamento e enfrentamento a covid-19, se as vacinas aos nossos idosos esgotaram-se . O nome é homicídio coletivo - ou, o nome que desejam denominar. O que importa é que precisamos REGISTRAR essas BARBARIES, para que

Formação + Atualização do DOCENTE: Cursos de Extensão Cederj 2021.1

Formação + Atualização do DOCENTE: Cursos de Extensão Cederj 2021.1 👉 Caras Professoras, Os cursos de extensão da Fundação Cederj estarão abertas até quarta-feira (pseudo quarta-feira de cinzas). Os cursos estão voltados para as principais áreas disciplinares do Currículo do Ensino Médio, áreas de Humanas, Exatas e Tecnológicas. Sugerimos a área de Tecnologia Educacional com 8 cursos que nos ajudarão ao novo desafio de educar na pandemia de 2021 na realidade socieconômica brasileira. Sabemos da nossa realidade muita carga horária e salários precarizados. Mas, a atualização em tempo de serviço de alguma forma nos revigora! 👀 Você sabia que até o dia 17 de fevereiro de 2021 as inscrições estarão abertas? https://www.cecierj.edu.br/a-extensao/atualizacao/programa-de-formacao-continuada-de-professores-2021-1/ #2020#2021 Editorxs.

Retornar ou não retornar o ensino presencial, eis a questão.

Retornar ou não retornar o ensino presencial, eis a questão. Retornar ou não retornar o ensino presencial, eis a questão. A necessidade da reinvenção humana em momentos de crise é uma tomada de decisão coletiva e individual. Isto é, as novas realidades pandêmicas geram novos hábitos sociais e por conseguinte novos saberes e fazeres. É nesse contexto que inserimos o fazer Educação na Escola durante e após a pandemia da covid19. Precisamos nos atentar que não há como realizar a transposição total do antigo ensino presencial para o ensino remoto atual da pandemia . O momento não é para quantidade de conteúdos, mas a qualidade dos conteudos curriculares. O que significa educar na pandemia na realidade da favela e dos suburbios do RJ? 1. Programa inter setorial e integrado das 3 esferas governamentais (municipal, estadual e federal); 2. Permanência do auxilio emergencial; 3. Criação e permanência do auxilio a Tecnologia Digital (Internet e Aparelhos digitais) aos estudantes e professores

O direito à vida aos trabalhadores da Educação no Brasil Covid-19

O direito à vida aos trabalhadores da Educação no Brasil Covid19 Você acenderia uma vela pra rezar do lado do álcool? 1.Por mais que a intenção seja boa. Mas, acender uma vela do lado do álcool é uma atitude suicida. O retorno presencial das escolas no Brasil é uma atitude genocida e irresponsável dos governos. As nossas escolas públicas estão interligadas com as políticas públicas de educação e saúde. Precisamos mitigar e aplacar os danos da covid19. E não atear fogo! Como os atuais governos estão realizando com o retorno precoce e irresponsável do retorno das aulas presenciais sob a orientação dos prefeitos e governadores brasileiros – pressionados pelos grandes empresários e donos das escolas particulares. 2.As novas variantes da covid19 nos demonstram que os nossos jovens e crianças são também alvos da covid19. E não podemos nos omitir diante dessa situação de descontrole da ausência de implementação da Política Nacional de Vacinação. Os governos europe

Génocide au Brésil à travers de fausses nouvelles, de faux remèdes préventifs et examen national high school, ENEM

Génocide au Brésil `A travers de fausses nouvelles, de faux remèdes préventifs et examen national high school, ENEM avec l´agglomérations. Jusqu´a quand??????????????????? Que manque-t-il à l´impechement de ce président? Le projet génocidaire est clair! Et ceus qui la soutiennent restente silencieux ou s´abstiennent. Ils seront également jugés pour ce crime contre nous brésiliens. Ce qui se passe au Brésil est un projet clair d´extermination des pauvres, des noirs e des périphéries. La vie brésillienne compte!! Ne pas! La politique génocidale d´ENEM. Comment peut-on avoir la preuve de cette importanve au plus fort de la deuxième vague de PANDÉMIE de covid-19 au Brésil? Sans hôpitaux, sans vaccins et sans oxygène. Annuler d´urgence de la preuve ENEM dans tous les états du Brésil. Un autre point fort est la politique de négation du discours scientifique déjà prouvé au niveau international, dans lequel des remèdes comme l´ivermectine et d´autres ne combattent pas le covid19. Dans leq

2021 + Mafalda para nuestras almas♡♡♡

Hoje é o décimo dia de 2021. E ele já nos mostrou a que veio - conjunção em quadratura de Saturno com Netuno.Os seis continentes já receberam as saudações agridoces do novo ano.... com nevascas, terremotos, invasões inimagináveis, apagões, variante do Covid19, ascensão da direita irresponsável na Terra.Como diria o nosso querido cantor Caetano Veloso " alguma coisa está fora da nova ordem mundial " parafraseando a nova ordem e as antigas coisas necessitam uma discussão de relação, a famosa D.R. pra ontem. Vamos nos inspirar no afeto e inquietude do espírito crítico com o nosso querido Quino? O site #Notaterapia nos brindou com um artigo excelente sobre as contribuições da Mafalda para nuestra humanidade. Eis nesse universo da cibercultura, cibermuseus, tecnologias malditas do face que nos obrigam a compartilhar nossos dados. Sim em 2021 poder = dados pessoais. O dado, a informação é fonte de poder. Convido vocês a clicar no link do filme da #Mafalda produzido pel

Carta01 as Educadoras do século XXI

Carta 01 as Educadoras do século XXI. As professoras no Brasil de 2020. As professoras do Brasil de 2010. As professoras do Brasil de 2000. Nós somos trabalhadoras da Educação + pesquisadoras. Nós somos trabalhadoras e pesquisadoras? O que a Constituição 1988 assegura as trabalhadoras? O que a Lei de Diretrizes Bases 9394/96 aborda sobre a nossa profissão de docentes? Quem nós somos em 2020/ 2021 pandemico sem vacina no Brasil? Diante de tanto retrocesso no Brasil de 2020 é incrivel pensarmos que daqui nasceram figuras maravilhosas como Maria Carolina de Jesus, Paulo Freire, Abdias do Nascimento, Ivone Lara, Manoel de Barros... A vergonha nacional sufocada tantos anos diante dos séculos de escravidão e de politicas que favoreciam aos senhores da casa grande e senzala - aos latifundiarios no campo e na política- agora jorra no cotidiano do brasileiro e nos jornais internacionais comprometidos com a democracia, independente da posição politica. Evocamos como um mantra tibetano a

#2020Distópica: Retrospectiva do passado + Sonhos possíveis de #2021

Retrospectiva coletiva e auto avaliação crítica necessária A pandemia nos proporcionou momentos inesquecíveis e tenebrosos em 2020, e como desdobramento em meses nos reinventamos. Cada ser humano reinventou-se . E não adianta negarmos as dificuldades. Aceitar os desafios, assumir os riscos, atravessar todas as fases (letargia; negação; angústia; ansiedade; agitação; e por fim, aceitação) que nos tiraram da nossa zona de conforto antes do Covid-19, a.c19, nos tornaram mais conscientes da nossa função enquanto docentes, discentes e seres humanos. Independente da faixa etária de sermos migrantes, ou, nativos digitais, aprender a reinventar-se sem aviso prévio foi uma tarefa coletiva agridoce para todos nós, especialmente nós brasileiros. Retrospectiva histórica de 2020: relembramos das nossas aulas básicas da antiga 3ªsérie e atual 4ºano do ensino fundamental - sobre vírus e protocolos básicos de higiene. Também aprendemos a lidar com a dificuldade histórica do nosso pa

Defensoras de Direitos Humanos em 2020: Mulheres protagonistas!

No último dia dez de dezembro, 10/12, comemoramos internacionalmente o dia dos Direitos Humanos . Diante da pandemia da covid-19 a garantia dos direitos fundamentais da população vulnerável tornou-se ainda mais urgente! A Organização das Nações Unidas, ONU nos lembra que há 72 anos atrás no dia 10 de dezembro de 1948 foi assinada a Declaração Universal dos Direitos Humanos pelos países signatários das Nações Unidas, comprometidos em evitar o segundo genocídio do Holocausto promovido pela segunda guerra. [...] Lembremos que em nossas favelas infelizmente o genocídio do povo negro, ribeirinho e quilombola é realizado cotidianamente e silenciado. No Brasil assistimos o aumento dos números de feminicido e racismo (social, estrutural e institucional). E nosso país apesar de todo retrocesso não está sozinho na luta pela garantia dos direitos humanos, países da América Latina e EUA lutam a partir dos movimentos sociais Vidas Negras Importam e Movimentos Feministas no Chile. 🔨🔨🔨🔨🔨

Autonomia Docente existiu em 2020?

Rio de Kaos Janeiro, 16 de Dezembro de 2020. Querida Frida Khalo, Diante do caos de uma pandemia no Brasil de 2020 professores superaram ilhas de dificuldades. Em particular tivemos mudança de gestão governamental no RJ, com direito a queda do secretário das lives.. Enfim, cá estamos nós docentes no ano real, com + de 180 mil mortos, sem política nacional de vacinação apropriada. E diante de conselhos de classes, ou melhor, conselho dos jedais com necessidade de repensarmos a sua função! O plano de educação do estado RJ 2021 nos foi apresentado recentemente...mas quem participou? Quem editou? Quem ouviu os trabalhadores da linha de frente da educação? Conforme a LDB 9394 existe uma autonomia dos trabalhadores da educação...Cadê? Sigamos procurando! Saudações, Marie Venvanse. ☆☆☆ As Editor@xs.

Possíveis planejamentos e publicações acadêmicas em 2021 para os Docentes Pesquisadores da Educação Básica

⁜ Essa postagem é direcionada aos carxs colegas docentes da educação ⟰⟰⟰. Vamos nos planejar apesar do caos pandemico da covid19? A importância do planejamento nos proporciona otimizar o tempo, revisão de contéudos, ideias e planos de vida. Acredito que qualidade de vida na PANDEMIA, é oportuno + interessante + necessário.Além das agendas virtuais, Vamos pensar fora da caixa? Além do capital econômico, seja auto crítico consigo! Esse momento requer uma auto análise subjetiva e honesta: - Qual o capital social afetivo nós professores da rede pública no Brasil desejamos no cenário da pandemia e pós-covid19? É óbvio que uma renda universal e fixa é urgente para inciarmos o processo de construção de políticas públicas de Erradicação das desigualdades sociais em nosso país. Não somos nós apenas professores, mas toda a categoria de trabalhadores da educação expostos e vulnerabilizados na pandemia merecemos a valorização das respectivas funções a serviço à sociedade, através de recon

EDUCAR na MEMÓRIA para construir o FUTURO

EDUCAR na MEMÓRIA para construir o FUTURO No processo continuo de pesquisa de conteúdos para as salas de aula on line do Ensino Remoto da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro,SEEDUC do RJ em parceria com o Museu Escolar Virtual do ciep 241 . Encontramos a partir dos critérios de buscas por experiências dos museus escolares na América Latina. A experiência da Argentina em Museus Pedagógicos no inicio do século XIX e XX. Em seguida, o catalogo da exposição virtual no site do Ministério de Educação, Ciência e Tecnologia em 2007, do governo argentino da exposição " Educar en la memoria para construir el futuro ". Fonte: Disponível em http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005677.pdf A leitura do material educativo para ser baixado é em espanhol, porém a sua metodologia é didática. E podemos pensar como adapta-la ao atual contexto da pandemia da covid19. Em nome dos nossos mortos da covid19 como transformar esse luto de quase 200 mil familias brasileira

Estamos na rede social #lab_ensinohistorias_filo: Vamos compartilhar nossas experiência na escola pública??

Lembranças são tão importantes nos momentos dificeis... como o que vivemos agora, na pandemia da covid19! Por isso nossas experiências nos espaços escolares públicos necessitam SEMPRE ser registrados! A MEMÓRIA escolar é o elemento facilitador de transformar o LUTO em nossa LUTA - construindo redes de afetos e saberes - uma teia de conhecimentos para além dos patrimônios da louça e giz. Ei, você professor ou aluno da escola pública deseja compartilhar uma lembrança? A memória de uma prática escolar marcante? Envie nos que repostamos! Apesar de toda a dificuldade resistimos! Estamos também na rede social do Insta anota aí: https://www.instagram.com/lab_ensinohistorias_filo/ Esse novo canal de comunicação do Laboratório de Ensino de História+ Filosofia + Sociologia é cria recente! Foi criado em 2018 quando tinhamos mais alunos colaboradores - recebemos até novembro de 2019 publicações das experiências do Museu Escolar Virtual do Colégio Estadual Olavo Billac, o M.E.V. CEOB - col

FILOSOFIA sofista nos afeta em 2020?

Recentemente no cenário brasileiro dos últimos anos nos deparamos com palavras antigas usadas recorrentemente pela mídia e parlamentares como: sofismo, sofista. Afinal, o que está por detrás dessa palavra? Antes de irmos ao dicionário necessitamos buscar a contextualização histórica dos fatos ocorridos lá atrás na Grécia Antiga [ viagem ao túnel da história] E logo, nos auto questionamos, como essa palavra sofista criado lá atrás no passado distante relaciona-se com o nosso Tempo Presente. Nesse sentido vamos pensar como a história da filosofia depois de Sócrates nos afeta em 2020? 1. Quais os legados na politica brasileira? 2. A democracia grega era igual a democracia do Brasil de 2020? Todos votavam na Grécia Antiga? #sqn apenas os considerados "cidadãos" ... Vamos lá? A História da Filosofia grega é dividida em 3 ou 4 períodos históricos (= pré-socráticos + socrático ou clássico + helenístico) depende da linha de abordagem do pesquisador em Ensino de Filosofia. Resumi