Resgatar a importância do ensino de história em escolas publicas com alunos com de baixo rendimento escolar, é quase uma quimera! Mas uma das propostas progressistas do ensino de historia, é partir de um ensino que demonstre a importância da disciplina no cotidiano dos alunos.
Como incitar reflexões sobre a história do bairro, do municipio e da escola, interessante é correlacionar estas historias locais e orais com a historia macro, com a historia do país é correlacionar, os fios das historias.
Uma metodologia que podemos aplicar com os nossos alunos, é partir dos questionamentos:
* Do que nos serve a historia?
* Qual a historia do nosso bairro, como foi criado?
* Como é arvore genealogica da nossa familia? Houve algum movimento de imigração?
* Qual o fato historico que nos marcou? QUal a imagem que vem na cabeça?
Em breve maiores reflexões desta proposta pedagogica de ensino de historia mais proximo da vida dos alunos.
Como incitar reflexões sobre a história do bairro, do municipio e da escola, interessante é correlacionar estas historias locais e orais com a historia macro, com a historia do país é correlacionar, os fios das historias.
Uma metodologia que podemos aplicar com os nossos alunos, é partir dos questionamentos:
* Do que nos serve a historia?
* Qual a historia do nosso bairro, como foi criado?
* Como é arvore genealogica da nossa familia? Houve algum movimento de imigração?
* Qual o fato historico que nos marcou? QUal a imagem que vem na cabeça?
Em breve maiores reflexões desta proposta pedagogica de ensino de historia mais proximo da vida dos alunos.
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