Então... Para que aprendemos a História e Filosofia? Elas trarão algo?? Há um hiato SEPULCRAL entre o ensino publico nível médio e superior no Brasil. Afinal, não deveria ser uma ponte, uma continuidade das vivências da educação básica para outras formas de educação? Ou, até mesmo o ensino superior? < PONTE PARA A MUDANÇA > Os alunos se sabotam... não acreditam no poder da mudança..Nós, nos sabotamos, quando seguimos sem refletir a conjuntura. O sistema por sua vez auxilia nesse processo dos sem estima na transformação... ⇑ A escola não pode continuar como uma representação das loucuras do sistema... com grades, com cadeados e portões... Como diria, o filosofo francês, Foucault em Vigiar e Punir a necessidade da rede de controle nos espaços públicos, escolas, hospitais se justifica pelo fato de determinados grupos terem o controle sobre outros determinados públicos. - A ideia do grande olho - vigiando todos! Diante do fenômeno da SOCIEDADE DO CO
O #laboratório de ensino de humanas é o REGISTRO das experiências referentes à docência do Ensino de História, Ensino de Filosofia e Ensino de Sociologia nas instituições públicas de ensino no Brasil (educação básica) desde 2008 na cibercultura. As experiências são baseadas nas atividades dos docentes na rede estadual de educação do Rio de Janeiro. Brasil/ América Latina com muito orgulho!